他在尽力帮助安和快速融入这个环境。

安和听他的总结，分析得倒是头头是道，不过还是有一些漏洞：“也不能那么肯定。”

“当然，大部分。”

“我能问你一个问题吗？”安和迟疑，但还是问道。

周晋这时候倒是很客气，伸出手掌示意安和，语气很客气：“请讲。”

“那如果一个教数学的老师，同时也是教体育的，他的典型形象应该是什么样子的呢？”

周晋：……

“我上小学的时候，数学老师也教的我们体育。”

周晋：……

周晋噎了一下，想的时候没有考虑到这点，不过面对一名“数学老师是体育老师教的”的同桌，他是没有办法嘲讽的，毕竟这个同桌据说成绩很好。

不过问题还是要回答的。

“我猜……他应该是个……人？”

谈到每一个老师本质特征的周晋再也没有说话了，因为老罗终于说完了，并且带着那位老师进来了。

虽然周晋刚才的回答极其不靠谱，但是他确实猜中了，和老罗说话的人正是就是他们的英语老师。

英语老师姓赵，站在讲台上的时候更漂亮，性格很温柔，据说也是三班的英语老师。她初步介绍了一下课程安排，就先发了一张英语试卷，说是了解一下大家的情况。

周晋很庆幸刚才自己没有嘲讽这个同桌数学是体育老师教的。

安和坐的很端正，认真地听老师讲课，甚至在说一些在周晋看来完全没有意义回答的话时，仍然会很积极的配合点头，例如“我们先做个试卷，同学们你们觉得可以吗？”这种老师口头民主的时候。

说的好像他们不同意就不用做似的。

试卷一发下来，安和就先大致看了一了后面的阅读，发现不是很难，她在老家也是学过的，松了一口气，可还没有把这口气呼上来，就见她同桌凑上来，很正经地问道：