哦？怎么描述的？

听完小念安的叙述，房梓琪点点头：

基本准确。不过幸福函数应该是个多元函数，还需要考虑更多变量。

盛思源在旁边听得目瞪口呆：

你们这对话...也太高深了吧？

晚上，盛屿安把这件事当笑话讲给陈志祥听。

你女儿今天在幼儿园，把老师们都说懵了。

陈志祥挑眉：

怎么了？

她用数学模型描述家庭成员，还说幸福函数导数为正。

陈志祥愣了一下，随即低笑：

像她舅妈。

可不是嘛！

盛屿安笑道：

现在整个幼儿园都知道，咱们家有个小科学家

这件事后来传到房梓琪父母的耳朵里。

房教授很是欣慰：

这孩子有科研天赋，要好好培养。

房妈妈却有些担心：

会不会太早熟了？

早熟什么？

房教授不以为然：

这说明她善于观察和总结。

第二天，小念安一到幼儿园，就被小朋友们围住了。

念安，变量是什么呀？

函数怎么画？

导数难不难？

小念安耐心地解释：

变量就像我们玩的换装娃娃，可以穿不同的衣服。

函数就像滑梯，从这边上去，那边下来。

导数就是滑梯陡不陡。

小朋友们似懂非懂地点点头。

张老师在一旁听着，忍不住感慨：

这解释能力，真是得了她舅妈的真传。

从那天起，小念安成了幼儿园的小老师。

经常有小朋友拿着不会的来找她。

念安，这个拼图该怎么拼呀？

要先找边角，就像舅妈做实验要先准备材料。

念安，我的蜡笔断了怎么办？

可以像舅舅优化流程一样，把短的拼起来用。

虽然小朋友们大多听不懂她的比喻，但都觉得她很厉害。

而盛家的幸福函数，确实如小念安所说，正在持续递增。

毕竟，有这样一个聪明可爱的小宝贝，想不幸福都难。